안병만 교육과학기술부 장관은 19일 임실교육청의 학업성취도 결과 오류와 관련 "심히 유감스럽게 생각한다"며 "이번 일을 계기로 평가와 채점, 집계과정을 전면적으로 재검토하겠다"고 밝혔다.

안 장관은 이날 서울 태평로 프레스센터에서 한국기자협회 초청으로 열린 토론회에 참석해 이같이 말했다.

안 장관은 또 "임실교육청에 대해서는 관할청인 전라북도교육청으로 하여금 상응하는 조치를 취하도록 했다"며 "향후 유사사례가 발생하지 않도록 최선을 다하겠다"고 밝혔다.

그는 "학업성취도평가의 가장 중요한 목적은 학업성적이 미진한 학생에 대해 지원을 하자는 것"이라며 "미달 학생이 많은 것으로 파악된 학교를 1200곳 선정했고 이를 다시 한번 철저히 점검해 실제로 미달학생이 많은 것인지를 최종적으로 판단해 지원하겠다"고 설명했다.

그러나 안 장관은 학업성취도평가 논란에도 불구 이날 토론회에서 평가의 중요성에 대해 강조했다.

안 장관은 "학교 발전의 모체는 평가에 있다"며 "평가없이는 학생들의 성취도 향상도, 교사들의 능력성장도 어렵다"고 말했다.

교원평가제도 상반기 중 시행할 것임을 명확히 했다.

그는 "교원평가제는 교원들을 벌 주자는게 아니라 교원의 학생교육 능력, 지도력과 학사관리 능력을 평가해 현 수준을 식별한 뒤 능력을 개발함으로써 결국 학생들이 양질의 교육을 받도록 하기 위한 것"이라며 "상반기 중에는 관련 법 정비를 마치고 본격적으로 실시될 수 있도록 하겠다"고 설명했다.

학업성취도평가 결과 발표 후 계속되는 서열화 논란에 대해서는 "학교간 성적이 같지 않다는 사실, 기초학력 미달학생이 생각보다 많다는 사실이 발견됐다"며 "문제를 알아야 정확한 대책을 세울수 있다"고 필요성을 강조했다.

안 장관은 이어서 "기초학력 미달학생 밀집학교를 지원해 상향평준화를 이룩하는 것이 급선무"라며 "인턴교사 확충, 학생들의 학업성취 향상도를 교장ㆍ 교사에 대한 평가와 연계 등 다양한 프로그램을 개발해 적용할 것"이라고 설명했다.

김보경 기자 bkkim@asiae.co.kr
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