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초등 3~4학년 개정교과 "배우는 방법만 바뀌고 학습 내용은 그대로"
최종수정 2014.03.01 16:00 기사입력2014.03.01 16:00
[아시아경제 김지은 기자]2009년 개정 교과의 대상자가 올해 초등 3,4학년으로 확대된다. 학부모들은 창의적인 문제해결 능력 함양을 모토로 한 개정 교육과정의전반적인 방향에는 동의하지만 정작 새로운 교과서로 수업을 받게 될 생각에 걱정이 많다. 하지만 개정 교과를 검토한 교사들은 학부모들의 우려와는 달리 교과서의 전반적인 내용은 크게 바뀌지 않았다고 입을 모은다. 학부모들이 걱정스러워 하는 ‘스토리텔링’ 혹은 ‘융합인재교육(STEAM)’ 등의 도입은 교과 개념을 더 쉽게 이해하기 위한 방법일 뿐이라는 의견이다.
‘아이스크림 홈런’의 초등학습연구소의 도움을 받아 초등학교 3, 4학년 개정교과 변경 내용과 학습 방법에 대해 정영찬 인천 심곡초교 교사의 자문을 얻었다.
◆ 배우는 방법은 바뀌고, 학습 내용은 개정 전과 차이 없어
이번 교과 개정의 큰 줄기는 단순한 지식 전달에서 벗어나 교과 내용을 실제 생활에 접목하는 것이다. 각 교과별로 바뀐 내용을 요약해 보면, 국어는 학생들이 일상에서 필요한 지식이나 개념, 원리 등을 풀어서 설명하는 식으로 변경됐다. 수학 역시 국어와 같이 학습량이 줄고 실생활 속에서 수학적 아이디어를 많이 사용할 수 있도록 구성됐다. 또한, 단원 도입에 스토리텔링을 도입하여, 학습 동기를 유발하는 장치를 마련했다.
사회과목도 약간의 변화가 있다. 기존 교과서에서는 학생이 관찰자였다면 이번 교과서부터는 학생이 주인공이 된다. 학생들은 스스로 생활 문제를 해결하는 과정에서 비판적 사고를 키울 수 있게 된다. 이외에 읽기 학습과 기능 학습 코너가 추가되었다. 과학에서는 융합인재교육(STEAM)이 교과서에 적용되어, 학생들이 스스로 다양한 관찰, 실험 활동 등의 실제적인 활동을 통해 스스로 결과를 도출해내도록 구
성됐다.
그러나 기본적으로 각 학년마다 필요한 기초 개념을 익힐 수 있도록 하며, 학년이 올라갈수록 이전 학년에서 배운 개념이 확장되고 응용할 수 있도록 구성된 점은 변함이 없다.
◆ 학생 주도 활동 영역 증가, 스스로 문제 해결 능력 배양
개정된 교과서는 공통적으로 다양한 활동을 통해 자기주도적으로 학습할 수 있도록 구성되어 있다. 국어의 경우 ‘국어활동’ 이라는 보조 교과서가 생겨, 국어에서 공부한 것을 스스로 실천하는 활동과 기초 학습 활동에 초점을 두었다. 사회도 3~4학년 수준에서 어려운 용어를 수준에 맞는 내용으로 바꾸고, 학생 스스로 학습 과제를 찾고 문제를 해결해 가면서 스스로 지식을 쌓아가는데 초점을 맞췄다. 영어 또한 생활 영어를 중심으로 놀이, 노래, 역할극 등 학생들이 실제로 영어로 체험할 수 있는 학습 활동으로 구성돼 실질적인 의사소통 능력을 최대한 신장시킬 수 있도록 수정됐다.
개정교과서는 자기주도적으로 공부할 수 있고, 흥미 있게 학습에 참여할 수 있도록 다양한 활동이 추가 되었기에 개정 전 교과서와 비교해서 보다 쉽고 재미있게 공부할 수 있을 것으로 예상된다.
◆ 기본 개념 중요성 증대, 정답은 역시 교과서
개정 교과에 대한 특별한 대비법을 묻는 학부모들이 많다. 하지만, 스토리텔링 등 이야기를 강조하여 내용이 서술식으로 구성되어 있을 뿐 개정 전 교과서와 비교해서 내용면에서 크게 바뀌거나 추가된 내용은 없기 때문에 크게 걱정하지 않아도 된다.
교과서에서 제시하는 다양한 ‘활동’을 꾸준히 이행한다면, 해당 학년에서 요구하는 기본 개념의 완전한 이해가 가능하다. 스토리텔링, 융합인재교육 방식 등의 도입은 학생들의 학습 동기 유발을 위한 것일 뿐이므로 선행학습이나 심화적인 공부 또한 필요하지 않다. 모든 문제집과 학원에서 배우는 내용은 바로 교과서를 기초에 두고 있고, 학교에서 보는 시험도 교과서 범위를 벗어날 수 없다. 그러므로 학교 수업에 집중하고, 매일 그날 배운 내용의 예습과 복습을 꾸준히 하는 기본적인 학습 습관이 더 중요해졌다.
아이스크림 홈런 초등학습연구소의 최형순 소장은 “집에서도 매일 5분씩 부모에게 학교에서 배운 내용을 설명하는 ‘5분 이야기 하기’를 권장한다”라며,“자녀들이 교과서를 통해 배운 개념들을 조리있게 정리해 이야기하도록 도와주면 아이의 사고력과 발표력이 빠르게 성장할 수 있다”라고 말했다. 또한 “통합적인 사고방식을 키워나가기 위해 다양한 분야의 도서를 읽도록 권장한다”고 조언했다.
김지은 기자 muse86i@asiae.co.kr
<ⓒ세계를 보는 창 경제를 보는 눈, 아시아경제(www.asiae.co.kr) 무단전재 배포금지>
‘아이스크림 홈런’의 초등학습연구소의 도움을 받아 초등학교 3, 4학년 개정교과 변경 내용과 학습 방법에 대해 정영찬 인천 심곡초교 교사의 자문을 얻었다.
◆ 배우는 방법은 바뀌고, 학습 내용은 개정 전과 차이 없어
이번 교과 개정의 큰 줄기는 단순한 지식 전달에서 벗어나 교과 내용을 실제 생활에 접목하는 것이다. 각 교과별로 바뀐 내용을 요약해 보면, 국어는 학생들이 일상에서 필요한 지식이나 개념, 원리 등을 풀어서 설명하는 식으로 변경됐다. 수학 역시 국어와 같이 학습량이 줄고 실생활 속에서 수학적 아이디어를 많이 사용할 수 있도록 구성됐다. 또한, 단원 도입에 스토리텔링을 도입하여, 학습 동기를 유발하는 장치를 마련했다.
사회과목도 약간의 변화가 있다. 기존 교과서에서는 학생이 관찰자였다면 이번 교과서부터는 학생이 주인공이 된다. 학생들은 스스로 생활 문제를 해결하는 과정에서 비판적 사고를 키울 수 있게 된다. 이외에 읽기 학습과 기능 학습 코너가 추가되었다. 과학에서는 융합인재교육(STEAM)이 교과서에 적용되어, 학생들이 스스로 다양한 관찰, 실험 활동 등의 실제적인 활동을 통해 스스로 결과를 도출해내도록 구
성됐다.
그러나 기본적으로 각 학년마다 필요한 기초 개념을 익힐 수 있도록 하며, 학년이 올라갈수록 이전 학년에서 배운 개념이 확장되고 응용할 수 있도록 구성된 점은 변함이 없다.
◆ 학생 주도 활동 영역 증가, 스스로 문제 해결 능력 배양
개정된 교과서는 공통적으로 다양한 활동을 통해 자기주도적으로 학습할 수 있도록 구성되어 있다. 국어의 경우 ‘국어활동’ 이라는 보조 교과서가 생겨, 국어에서 공부한 것을 스스로 실천하는 활동과 기초 학습 활동에 초점을 두었다. 사회도 3~4학년 수준에서 어려운 용어를 수준에 맞는 내용으로 바꾸고, 학생 스스로 학습 과제를 찾고 문제를 해결해 가면서 스스로 지식을 쌓아가는데 초점을 맞췄다. 영어 또한 생활 영어를 중심으로 놀이, 노래, 역할극 등 학생들이 실제로 영어로 체험할 수 있는 학습 활동으로 구성돼 실질적인 의사소통 능력을 최대한 신장시킬 수 있도록 수정됐다.
개정교과서는 자기주도적으로 공부할 수 있고, 흥미 있게 학습에 참여할 수 있도록 다양한 활동이 추가 되었기에 개정 전 교과서와 비교해서 보다 쉽고 재미있게 공부할 수 있을 것으로 예상된다.
◆ 기본 개념 중요성 증대, 정답은 역시 교과서
개정 교과에 대한 특별한 대비법을 묻는 학부모들이 많다. 하지만, 스토리텔링 등 이야기를 강조하여 내용이 서술식으로 구성되어 있을 뿐 개정 전 교과서와 비교해서 내용면에서 크게 바뀌거나 추가된 내용은 없기 때문에 크게 걱정하지 않아도 된다.
교과서에서 제시하는 다양한 ‘활동’을 꾸준히 이행한다면, 해당 학년에서 요구하는 기본 개념의 완전한 이해가 가능하다. 스토리텔링, 융합인재교육 방식 등의 도입은 학생들의 학습 동기 유발을 위한 것일 뿐이므로 선행학습이나 심화적인 공부 또한 필요하지 않다. 모든 문제집과 학원에서 배우는 내용은 바로 교과서를 기초에 두고 있고, 학교에서 보는 시험도 교과서 범위를 벗어날 수 없다. 그러므로 학교 수업에 집중하고, 매일 그날 배운 내용의 예습과 복습을 꾸준히 하는 기본적인 학습 습관이 더 중요해졌다.
아이스크림 홈런 초등학습연구소의 최형순 소장은 “집에서도 매일 5분씩 부모에게 학교에서 배운 내용을 설명하는 ‘5분 이야기 하기’를 권장한다”라며,“자녀들이 교과서를 통해 배운 개념들을 조리있게 정리해 이야기하도록 도와주면 아이의 사고력과 발표력이 빠르게 성장할 수 있다”라고 말했다. 또한 “통합적인 사고방식을 키워나가기 위해 다양한 분야의 도서를 읽도록 권장한다”고 조언했다.
김지은 기자 muse86i@asiae.co.kr
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